Quando falamos de interação, pensamos rapidamente nas ações com o nosso próximo, seja num diálogo, uma troca de experiências ou até mesmo quando concordamos ou discordamos com alguém só por meio de gestos. Percebemos então que a interação está presente em todo nosso cotidiano. Mas o que os autores dizem sobre isso??
Vamos começar com Pimentel (2013), que explicita o conceito da palavra interação como a relação entre os sujeitos que são mediadas por recursos comunicacionais, gestuais e orais. Silva (2014) evidencia que o conceito de interação vem da física e que agregado nas outras áreas de conhecimento como a sociologia, psicologia e quando chegou no campo da informática o termo foi modificado para a interatividade. Mais adiante Silva (2014) aponta que o termo interação comporta três interpretações:
- Genérica (a natureza é composta por interações físico-químicas);
- Mecanicista, linear (sistêmica);
- Motivações e predisposições (interacionista e dialética).
Além de apresentar a interação na visão de alguns autores como Costalat-Founeau, a autora vê o termo com o caráter restritivo e redutor, pois, segue uma linearidade em que o "imediatismo da reciprocidade" é o que domina. Silva (2014) acrescenta que a autora se equivocou quanto ao modelo sistêmico que emprega a interação; é exibido que os interacionistas Strauss e Goffman mostra que trata-se de um termo genérico no que se refere a interação sempre vai existir entre dois ou mais sujeitos, mesmo que não haja estímulo, se o sujeito não interagir com palavras, irá pela linguagem do corpo.
Adentrando no campo da interatividade, Pimentel (2013) evidencia a interatividade como a interação do homem sobre a máquina, que recebe em troca a retroalimentação. Primo (2007) aponta que a interatividade
não é só interagir com a máquina, consiste na capacidade de utilizar
certos conteúdos e modifica-los, resultando na co-autoria. Faz-se necessário a interação por intermédio DA máquina e não
só COM a máquina. Silva (2003) exibe a interatividade como a relação emissão-mensagem-receptor e tem como objetivo quebrar os paradigmas tradicionais. Leffa e Castro (2008) mostra a interatividade como evento virtual
que é construído tanto pelo autor, quanto pelo leitor.
A interatividade deve superar o conceito de educação
tradicional em que o professor é o centro da aprendizagem e o estudante o
receptor do conteúdo. Nesse cenário das Tecnologias da Informação e Comunicação
(TIC), a interatividade é realizada por meio eletrônico e só resulta na
aprendizagem significante quando sai de algo mecânico, para a atividades que
dão sentido ao desempenho do estudante.
Práticas pedagógicas tradicionais e interativas
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| Fonte: Sara Egito |
LEFFA, V;
VETROMILLE-CASTRO, R. Texto, hipertexto e interatividade. Revista de estudos da linguagem. Belo Horizonte, n. 2, v. 16, p. 166-192, 2008.
PIMENTEL, Fernando. Interação on-line: um desafio da tutoria. Maceió: Edufal, 2013.
PRIMO, Alex. Interação
mediada por computador: comunicação,
cibercultura, cognição. Porto Alegre: Sulina, 2007.
SILVA, Marco. Sala de aula interativa: educação, comunicação, mídia clássica... São Paulo: Edições Loyola. 7, ed. 2014.
SILVA, Marco. EAD
on-line, ciberbultura e interatividade. In: Alves, L; NOVA, C (Orgs.). Educação a distância: uma nova
concepção de aprendizado e interatividade. São Paulo: Futura, 2003, p. 51-61
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